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Beschreibung

Seit März 2020 lernen Beschäftigte überwiegend digital: mal mehr – und wenn wir ehrlich sind –, auch mal weniger freiwillig. Viele Unternehmen haben sich mittlerweile mit dem LMS ihrer Wahl ausgestattet und stellen ihren Mitarbeitenden digitale Lerninhalte zur Verfügung. Auch wenn die Angebote gut angenommen und viel (über-)fachlich gelernt wird, sind viele trotz des Digitalisierungsschubs noch weit von selbstlernenden Organisationen entfernt.
Personalabteilungen mussten erfahren, dass es beim digitalen Lernen bei Weitem nicht nur auf die Lerninfrastruktur und die freigeschalteten Inhalte, sondern im gleichen Maße auf die Motivation der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und die Lernkultur im U…

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Seit März 2020 lernen Beschäftigte überwiegend digital: mal mehr – und wenn wir ehrlich sind –, auch mal weniger freiwillig. Viele Unternehmen haben sich mittlerweile mit dem LMS ihrer Wahl ausgestattet und stellen ihren Mitarbeitenden digitale Lerninhalte zur Verfügung. Auch wenn die Angebote gut angenommen und viel (über-)fachlich gelernt wird, sind viele trotz des Digitalisierungsschubs noch weit von selbstlernenden Organisationen entfernt.
Personalabteilungen mussten erfahren, dass es beim digitalen Lernen bei Weitem nicht nur auf die Lerninfrastruktur und die freigeschalteten Inhalte, sondern im gleichen Maße auf die Motivation der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und die Lernkultur im Unternehmen ankommt: Lernen l(i)eben lautet daher die Devise vieler HR-Verantwortlichen, die die Chancen und Vorteile der neuen Online-Formate nutzen wollen, um so nachhaltigen Lernerfolg zu erzielen.
Doch welche Infrastruktur ist die richtige? Welche Formate funktionieren im Digitalen, welche nicht? Was braucht es darüber hinaus, um im Unternehmen erfolgreiches digitales Lernen aufzusetzen?
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