Der Risikoorientierte Prüfungsansatz: Umsetzung der Risikoorientierung in der Prüfung
Der Risikoorientierte Prüfungsansatz ist inzwischen die gängige Prüfungsmethode für die kommunale Jahresabschlussprüfung wie auch auf anderen typischen Prüffeldern der kommunalen Rechnungsprüfung. Als Grundsatz gilt hierbei, dass die knappen Prüfressourcen bestmöglich eingesetzt werden sollen, um die Wahrscheinlichkeit der Entdeckung von besonders prüfrelevant-kritischen Vorgängen zu maximieren. Hierfür ist es erforderlich, besonders kritische Risiken zu identifizieren, zu analysieren und zu bewerten und darauf basierend Entscheidungen für die Prüfungsplanung und die Durchführung der Prüfung zu treffen.
Der Risikoorientierte Prüfungsansatz ist inzwischen vorherrschender Standard der kommun…
Es wurden noch keine FAQ hinterlegt. Falls Sie Fragen haben oder Unterstützung benötigen, kontaktieren Sie unseren Kundenservice. Wir helfen gerne weiter!
Der Risikoorientierte Prüfungsansatz ist inzwischen die gängige Prüfungsmethode für die kommunale Jahresabschlussprüfung wie auch auf anderen typischen Prüffeldern der kommunalen Rechnungsprüfung. Als Grundsatz gilt hierbei, dass die knappen Prüfressourcen bestmöglich eingesetzt werden sollen, um die Wahrscheinlichkeit der Entdeckung von besonders prüfrelevant-kritischen Vorgängen zu maximieren. Hierfür ist es erforderlich, besonders kritische Risiken zu identifizieren, zu analysieren und zu bewerten und darauf basierend Entscheidungen für die Prüfungsplanung und die Durchführung der Prüfung zu treffen.
Der Risikoorientierte Prüfungsansatz ist inzwischen vorherrschender Standard der kommunalen Rechnungsprüfung zumindest in NRW. Gleichwohl sind die Realisierungen in Kommunen sehr unterschiedlich. Hier erscheint es möglich und sinnvoll, den Praxiseinsatz des Instrumentariums weiter zu ver-bessern.
In der Veranstaltung werden Standards und Verfahren zur umfassenden Umsetzung des Risikoorientierten Prüfungsansatzes sowohl leitlinienartig wie auch praxisorientiert dargestellt. Dadurch wird es möglich, die eigene Prüfungsmethodik zu reflektieren und Verbesserungspotentiale zu erschließen – im Rahmen der Jahresplanung und im konkreten Prüfungsprozess.
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